Der Verfasser setzt sich exemplarisch mit der Problem- und Wirkungsgeschichte der Erziehung und Bildung in Institutionen des staatlichen Vollzugs der Freiheitsstrafe im sozial-, wirtschafts- und kulturhistorischen Kontext vor allem des 19. Jahrhunderts auseinander und erörtert die pädagogischen Bezüge von Schuld- und Strafbewältigung im gegenwärtigen "Behandlungs"-vollzug. Konkrete Vorschläge für eine Neukonzeption der Ausbildung pädagogischer Fachkräfte für einen effektiveren Vollzug schliessen die Publikation ab.