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Esta monografía consiste en reflexionar sobre los procesos de intervenciones estatales sobre la educación escolar indígena. Con el fin de entender cómo la Educación Escolar Indígena se convirtió en una bandera de lucha de las comunidades indígenas, pasando la responsabilidad de diversos organismos del Estado y / o ONG hasta la construcción de una autonomía de las poblaciones indígenas. Por lo tanto, a través de un análisis bibliográfico, busqué definir la Educación Escolar Indígena. Partiendo de la trayectoria histórica de los agentes que propusieron proyectos de educación para las poblaciones indígenas, pasando por una reflexión sobre los procesos que construyen la Educación Escolar Indígena como un campo de conocimiento e interés, a través de la recuperación de temas y cuestiones en las experiencias locales y proyectos propuestos y, por último, un análisis de cómo el conjunto de acciones y la lucha de los agentes involucrados hace de la Educación Escolar Indígena una política pública.