Andere Kunden interessierten sich auch für
![La crisi del carico di lavoro della Corte europea dei diritti dell'uomo - Protocolli nn. 14, 15 e 16]( "La crisi del carico di lavoro della Corte europea dei diritti dell'uomo - Protocolli nn. 14, 15 e 16")
La crisi del carico di lavoro della Corte europea dei diritti dell'uomo - Protocolli nn. 14, 15 e 1623,99 €![La dottrina del licenziamento costruttivo]( "La dottrina del licenziamento costruttivo")
La dottrina del licenziamento costruttivo26,99 €![Metodi di lavoro e chiavi del successo come avvocato]( "Metodi di lavoro e chiavi del successo come avvocato")
Metodi di lavoro e chiavi del successo come avvocato29,99 €![Il problema del lavoro minorile in India: Prospettive dei diritti umani]( "Il problema del lavoro minorile in India: Prospettive dei diritti umani")
Il problema del lavoro minorile in India: Prospettive dei diritti umani32,99 €![La prescrizione della doppia sanzione dell'azione Visto Bueno]( "La prescrizione della doppia sanzione dell'azione Visto Bueno")
La prescrizione della doppia sanzione dell'azione Visto Bueno26,99 €![Il fallimento fortuito come motivo di risoluzione del contratto di lavoro]( "Il fallimento fortuito come motivo di risoluzione del contratto di lavoro")
Il fallimento fortuito come motivo di risoluzione del contratto di lavoro29,99 €![Protezione del dipendente contro il licenziamento]( "Protezione del dipendente contro il licenziamento")
Protezione del dipendente contro il licenziamento26,99 €
L'insegnamento professionale è complesso e ha molte dimensioni. Gli insegnanti devono avere un atteggiamento professionale nei confronti del loro lavoro, per avere energia e passione per il lavoro. Uno degli obiettivi dell'istruzione è il progresso accademico degli studenti, e i risultati delle attività educative degli insegnanti si traducono nei risultati scolastici degli studenti. La ricerca ha dimostrato che il progresso accademico degli studenti è strettamente correlato all'atteggiamento professionale degli insegnanti, che a sua volta è influenzato dalle caratteristiche, dalle convinzioni e dalle opinioni degli insegnanti sulle loro capacità professionali. D'altra parte, il senso di impegno di un insegnante può determinare le prestazioni lavorative e la qualità dell'istruzione, e un insegnante impegnato è noto come la componente più essenziale del successo scolastico. Secondo gli studi di Brown, Anfara e Rancy, nelle scuole che hanno un'elevata efficienza e le aspettative degli insegnanti nei confronti degli studenti sono più alte e il senso di cooperazione tra colleghi è più forte, gli insegnanti sono orgogliosi del loro lavoro, hanno relazioni più forti con i genitori e le associazioni dei genitori e si sentono più efficaci.