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A escala e a velocidade com que a Internet entrou nas escolas nos últimos anos são impressionantes. Junto com as reclamações sobre o potencial revolucionário dessa tecnologia, existe uma preocupação constante com os perigos online, como pornografia, linhas de bate-papo, sites de ódio, sites de fabricação de drogas / bombas, violação de direitos autorais e segurança de rede. Abordando essas questões, este livro analisa a documentação de segurança eletrônica da escola antes de recorrer à pesquisa empírica realizada em oito escolas do Reino Unido nos setores de educação primária, secundária e pós-16 anos. A natureza do risco, a interpretação problemática do material online, a assunção de riscos pelos alunos, as tentativas de controlar o uso da Internet e as estratégias de resistência subsequentes são examinadas de uma perspectiva sociológica. Este trabalho será do interesse de graduandos e pós-graduados em sociologia, antropologia aplicada, política social ou estudos educacionais, intrigados por questões de risco, vigilância ou controle social nas escolas. Além disso, este livro fornece insights úteis para educadores, professores experientes e estagiários que estão interessados ¿¿em se aprofundar nas questões que envolvem a segurança eletrônica infantil de maneira crítica.