Escola-Território: relação da escola com a comunidade - Melo, José Gustavo da Silva
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O estudo preocupou-se em analisar a relação entre a escola e o território, a fim de identificar as mediações e a participação dos sujeitos na construção da territorialização, na Escola Municipal Beato Eugênio Mazenod e sua comunidade. Buscando assim, contribuir com elementos para futuras avaliações, no tocante ao objeto de estudo. A escola trabalha a gestão participativa, na qual todos da comunidade escolar participam das decisões e ações. O ensino fundamental da escola Mazenod avançou nos últimos anos e pode ser considerado um dos melhores da cidade do Recife. No que concerne a pesquisa, num…mehr

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Produktbeschreibung
O estudo preocupou-se em analisar a relação entre a escola e o território, a fim de identificar as mediações e a participação dos sujeitos na construção da territorialização, na Escola Municipal Beato Eugênio Mazenod e sua comunidade. Buscando assim, contribuir com elementos para futuras avaliações, no tocante ao objeto de estudo. A escola trabalha a gestão participativa, na qual todos da comunidade escolar participam das decisões e ações. O ensino fundamental da escola Mazenod avançou nos últimos anos e pode ser considerado um dos melhores da cidade do Recife. No que concerne a pesquisa, num primeiro momento, que a escola transmite a cultura capitalista, onde o saber é colocado a partir dos interesses da classe média, mas de forma implícita. Entretanto esta elite não exerce papel direto no funcionamento da Escola, tampouco na apropriação do seu território, tal função é realizada pelo Estado, que se define como "mediador" dos interesses da classe dominante. Num segundo momento, aescola analisada é um exemplo dessas instituições, que através da sua capacidade de transformação do território, apropria-se e incorpora sua cultura, por meio das especificidades do espaço.
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Autorenporträt
The authors of the study, which came out of a university extension project, have degrees in Geography (the first author), Cartographic Engineering (the second author) and Law (the third author). Although they are different areas of knowledge, they have in common the environmental theme as the guiding principle of their knowledge, in line with the sciences mentioned above.