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Uno de los aspectos más difíciles a los que se enfrentan los estudiantes de idiomas es el desarrollo del vocabulario. Por lo tanto, ayudar a los alumnos a dominar el vocabulario de la lengua meta es de vital importancia. El objeto de esta investigación fue utilizar tareas de escritura colaborativa para ayudar a los estudiantes a alcanzar este objetivo y ver cómo repercute en su desarrollo de vocabulario. Para ello, el investigador seleccionó a cuarenta alumnas de secundaria y las dividió en dos grupos: un grupo experimental y un grupo de control. A ambos grupos se les realizó un pre-test y un post-test. El diseño de este estudio fue cuasi-experimental de grupo intacto con pre y post-test de control y grupo experimental. El análisis estadístico de los resultados de las pruebas mostró que la escritura colaborativa tiene un impacto en el desarrollo del vocabulario de los estudiantes de secundaria iraníes.
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