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La escala y la velocidad con la que Internet ha entrado en las escuelas en los últimos años es sorprendente. Junto con las afirmaciones sobre el potencial revolucionario de esta tecnología, ha habido una preocupación constante por los peligros en línea como la pornografía, las líneas de chat, los sitios de odio, los sitios web de fabricación de drogas / bombas, la violación de los derechos de autor y la seguridad de la red. Para abordar estos problemas, este libro revisa la documentación escolar sobre seguridad electrónica antes de basarse en la investigación empírica realizada en ocho escuelas del Reino Unido en los sectores de educación primaria, secundaria y post-16. La naturaleza del riesgo, la interpretación problemática del material en línea, la asunción de riesgos por parte de los estudiantes, los intentos de controlar el uso de Internet y las estrategias de resistencia posteriores se examinan desde una perspectiva sociológica. Este trabajo será de interés tanto para estudiantes de pregrado como de posgrado en sociología, antropología aplicada, política social o estudios de educación, intrigados por temas de riesgo, vigilancia o control social en las escuelas. Además, este libro proporciona información útil para educadores, maestros experimentados y alumnos en el aula que estén interesados ¿¿en profundizar en los problemas relacionados con la seguridad electrónica infantil de manera crítica.
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