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Questo libro si propone di comprendere e descrivere come si svolgono le pratiche pedagogiche nel primo semestre del corso di Sistemi Informativi presso un istituto di istruzione superiore (HEI), in particolare nella disciplina Algoritmi e Programmazione. A tal fine, sono stati analizzati documenti, concetti, metodi e, soprattutto, osservazioni sulle dinamiche dell'aula in ambito accademico. In questo modo, l'uso della tecnologia, nel contesto pedagogico, diventa presente e necessario, poiché nell'antichità, fino all'inizio del XIX secolo, nella pratica pedagogica predominava un tipo di apprendimento tradizionalista. In questa indagine è stata utilizzata una metodologia etnografica per capire come i docenti del corso di Sistemi Informativi rompono i paradigmi dell'insegnamento tradizionale e organizzano l'ambiente educativo per promuovere pratiche pedagogiche innovative con gli studenti, contribuendo al loro apprendimento autonomo.