Espacio comunicativo en el sistema de
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El mundo de los niños y el mundo de los adultos no coinciden en un solo espacio, pero hay una interacción especial entre ellos que complementa estos mundos. En la educación moderna se da prioridad al desarrollo de las cualidades individuales y personales del niño, como la independencia, la capacidad de autoorganización y autorreflexión, la disposición a la cooperación y la capacidad de defender sus derechos, la tolerancia, la capacidad de entablar un diálogo (polígrafo) y de encontrar compromisos significativos, la capacidad de actividad creativa. Estas tareas pueden realizarse mediante una…mehr

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Produktbeschreibung
El mundo de los niños y el mundo de los adultos no coinciden en un solo espacio, pero hay una interacción especial entre ellos que complementa estos mundos. En la educación moderna se da prioridad al desarrollo de las cualidades individuales y personales del niño, como la independencia, la capacidad de autoorganización y autorreflexión, la disposición a la cooperación y la capacidad de defender sus derechos, la tolerancia, la capacidad de entablar un diálogo (polígrafo) y de encontrar compromisos significativos, la capacidad de actividad creativa. Estas tareas pueden realizarse mediante una interacción selectiva, integrada y coordinada de los sujetos del espacio educativo y un enfoque competente. Se ha intentado considerar los problemas de la organización del espacio comunicativo en la formación de la competencia comunicativa en los niños mayores de edad preescolar en el sistema "maestros - niños - padres". Se dirige a los trabajadores del sistema de enseñanza pedagógica superior y secundaria, a los estudiantes de posgrado y a los profesores de los cursos de mejora de la calificación pedagógica, así como a los trabajadores prácticos del sistema de enseñanza preescolar.
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Autorenporträt
Svetlana Teriaeva, Kandidaat voor Pedagogische Wetenschappen, Geassocieerd Professor van de afdeling van de MINO Nachtsjivan Staatsuniversiteit, Nizjnevartovsk.