Esperienza degli istruttori correttivi in un college comunitario: un caso di studio - Liburd-Shaddai, Jean
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Il numero di studenti dei college comunitari in arrivo, compresi i neolaureati e gli studenti non tradizionali, che richiedono una riparazione è aumentato notevolmente negli ultimi anni. Di conseguenza, i college della comunità sono incaricati dallo stato di implementare programmi di sviluppo per soddisfare le diverse esigenze accademiche dei loro studenti. Gli studi hanno studiato il costo e l'efficacia di questi programmi di riparazione. In quanto tali, gli istruttori di bonifica devono affrontare la responsabilità di implementare approcci appropriati per consentire agli studenti di…mehr

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Produktbeschreibung
Il numero di studenti dei college comunitari in arrivo, compresi i neolaureati e gli studenti non tradizionali, che richiedono una riparazione è aumentato notevolmente negli ultimi anni. Di conseguenza, i college della comunità sono incaricati dallo stato di implementare programmi di sviluppo per soddisfare le diverse esigenze accademiche dei loro studenti. Gli studi hanno studiato il costo e l'efficacia di questi programmi di riparazione. In quanto tali, gli istruttori di bonifica devono affrontare la responsabilità di implementare approcci appropriati per consentire agli studenti di acquisire competenze di base e prepararli per i corsi a livello universitario. Questo caso di studio qualitativo descrive le esperienze di dodici istruttori di bonifica in un grande college della comunità urbana di New York City mentre applicavano approcci per consentire agli studenti di padroneggiare le competenze di base e di prepararsi per i corsi di livello universitario. I dati hanno rivelato che la maggioranza degli istruttori ha descritto le proprie esperienze come positive; solo un partecipante ha visto la sua esperienza come negativa. Sono state utilizzate tecniche di codifica manuale per selezionare e organizzare i dati.
Autorenporträt
Soy Jean Liburd-Shaddai y obtuve mi doctorado en educación postsecundaria y de adultos en la Universidad de Capella. Tengo más de dos décadas de experiencia docente y profesional con diversos grupos de estudiantes de educación superior. Mis intereses de investigación incluyen educación de recuperación, lectura para el desarrollo y educación multicultural.