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Questa dissertazione applicata è stata progettata per esplorare e fornire una migliore comprensione degli studenti di origine internazionale iscritti a un corso di inglese per scopi accademici (EAP) in un college pubblico americano di quattro anni nel sud-est della Florida. Questo studio ha utilizzato un disegno fenomenologico qualitativo per la raccolta e l'analisi dei dati. Il protocollo di intervista è stato rivisto e verificato da un gruppo di esperti. La raccolta dei dati ha avuto luogo nell'autunno del 2014; il ricercatore ha utilizzato un protocollo di intervista a risposta aperta con un campionamento mirato di nove studenti internazionali. Le interviste sono state registrate, trascritte e codificate. I partecipanti hanno controllato le trascrizioni per verificare l'accuratezza dei dati registrati. L'analisi dei dati ha rivelato temi comuni dell'esperienza educativa degli studenti internazionali negli istituti di istruzione superiore americani. Le interviste dei partecipanti hanno permesso al ricercatore di comprendere meglio le esperienze vissute dagli studenti internazionali.