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Si lavora sugli elementi che compongono il modello del campo psicologico elaborato da Jacob Robert Kantor (1975) rispetto alla formazione dello psicologico come parte di un processo naturale di sviluppo nell'evoluzione ontogenetica dell'essere umano. Al fine di proporre una forma strutturata nel processo di insegnamento e apprendimento didattico (Sulzer-Azaroff e Mayer, 1983; Ribes, 2012), fornendo il supporto per uno strumento teorico e pratico in relazione all'uso degli elementi che il lavoro educativo dovrebbe avere orientato allo sviluppo sociale, alle conoscenze, alle abilità comportamentali con orientamento al rendimento accademico basato su attività didattiche di lettura-scrittura incentrate sull'espressione orale-scrittura, soddisfacendo i bisogni educativi personali dello studente, le esigenze istituzionali e didattiche, nonché la partecipazione sociale legata all'uso della lingua nel quadro di un sistema educativo inclusivo.