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Tem sido grande o debate entre Estágio Curricular e Prática de Ensino, componentes curriculares de grande relevância nos cursos de formação de professores, o momento de teoria-prática serem vivenciados, como cita os documentos Legais. Por se tratar de um campo com inúmeras implicações que vão desde a nova estrutura curricular ao modelo formativo implícito baseado na racionalidade técnica, no presente trabalho optamos por aprofundar esses dois componentes curriculares: estágio curricular supervisionado e prática de ensino. Tal opção não se refere, apenas, a sua fundamental importância no currículo de formação profissional docente, mas também por se tratar do nosso espaço de atuação no seio da instituição. A intenção era de conhecer melhor como se dera o processo de implantação destes dois componentes no curso de licenciatura no projeto político-pedagógico e a prática realizada pelos professores-tutores. Esperamos poder contribuir com elementos emergidos das falas e opiniões do corpo docente para uma reflexão no seio da instituição sobre estes dois componentes curriculares, que não seja restrito a uma equipe, mas de todos aqueles que atuam na formação docente.