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Poucos académicos realizam a sua investigação com estudantes noturnos. Isto deve-se ao facto de a maioria deles optar por estudar à noite devido ao trabalho e à família. Abordar temas de investigação com estes grupos é uma tarefa complexa, mas não é impossível. Esta investigação propôs uma estratégia que permitiu analisar o conceito de "qualidade" através do estudo de situações problemáticas contextualizadas (SDPC). Esta estratégia baseou-se no estilo de aprendizagem dominante do grupo experimental de acordo com o modelo de Felder & Silverman. Através do Índice de Estilos de Aprendizagem (ILS), foi determinado o estilo de aprendizagem dominante do grupo-alvo; o empenho do aluno e o trabalho do professor na sala de aula foram avaliados através de um questionário; e, finalmente, foi estabelecido o impacto no desempenho académico.