Estilo parental, Auto-estima e desempenho escolar
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O objectivo deste estudo é avaliar a influência do estilo educativo e da auto-estima dos pais no desempenho académico dos alunos do 3º ano do Liceu Municipal de Marcory, na Costa do Marfim. Numa abordagem quantitativa, foi constituída uma amostra de 100 adolescentes equivalentes de acordo com a idade, o estatuto de estudante (duplicando ou não) e submetido um questionário relativo ao estilo educativo, auto-estima e desempenho escolar. Os dados recolhidos no terreno, analisados através da técnica estatística T do Estudante, conduzem a dois resultados essenciais: por um lado, os adoles...
O objectivo deste estudo é avaliar a influência do estilo educativo e da auto-estima dos pais no desempenho académico dos alunos do 3º ano do Liceu Municipal de Marcory, na Costa do Marfim. Numa abordagem quantitativa, foi constituída uma amostra de 100 adolescentes equivalentes de acordo com a idade, o estatuto de estudante (duplicando ou não) e submetido um questionário relativo ao estilo educativo, auto-estima e desempenho escolar. Os dados recolhidos no terreno, analisados através da técnica estatística T do Estudante, conduzem a dois resultados essenciais: por um lado, os adolescentes com um estilo parental flexível têm um melhor desempenho na escola do que os seus homólogos com um estilo parental rígido. Por outro lado, mostram também que os adolescentes com auto-estima elevada têm melhor desempenho do que os que têm baixa auto-estima.
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