Estilos de aprendizaje de los estudiantes universitarios saudíes de EFL
en entornos educativos en línea y tradicionales
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El objetivo principal de este estudio era examinar los estilos de aprendizaje perceptivos de los estudiantes universitarios saudíes de EFL para determinar si la percepción de sus estilos de aprendizaje es un factor predictivo de la persistencia, la satisfacción y el éxito académicos en diferentes entornos de aprendizaje. Se exploraron las percepciones de los participantes sobre sus estilos de aprendizaje tanto en entornos en línea como presenciales, y sus decisiones resultantes de satisfacción/insatisfacción y persistencia/no persistencia. Este estudio empleó un enfoque concurrente de...
El objetivo principal de este estudio era examinar los estilos de aprendizaje perceptivos de los estudiantes universitarios saudíes de EFL para determinar si la percepción de sus estilos de aprendizaje es un factor predictivo de la persistencia, la satisfacción y el éxito académicos en diferentes entornos de aprendizaje. Se exploraron las percepciones de los participantes sobre sus estilos de aprendizaje tanto en entornos en línea como presenciales, y sus decisiones resultantes de satisfacción/insatisfacción y persistencia/no persistencia. Este estudio empleó un enfoque concurrente de métodos mixtos. Se utilizaron métodos cuantitativos y cualitativos. Cuantitativamente, se recogieron datos de una muestra de 100 estudiantes saudíes de EFL de nivel universitario. Los estilos de aprendizaje de los estudiantes se obtuvieron utilizando el Cuestionario de Preferencia de Estilos de Aprendizaje Perceptivos (PLSPQ) desarrollado por Joy Reid. Desde el punto de vista cualitativo, se realizaron entrevistas individuales en profundidad a dos grupos formados por seis estudiantes cada uno, que representaban los dos modos de instrucción elegidos por los estudiantes durante este estudio. Las entrevistas se utilizaron para responder a las preguntas del estudio que relacionaban los estilos de aprendizaje de los estudiantes con sus elecciones, experiencias y satisfacción.
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