Andere Kunden interessierten sich auch für
![Calidad en la Autoevaluación Institucional del Potencial Humano]( "Calidad en la Autoevaluación Institucional del Potencial Humano")
Calidad en la Autoevaluación Institucional del Potencial Humano50,99 €![Sistematización de la práctica formativa en salud bucal]( "Sistematización de la práctica formativa en salud bucal")
Sistematización de la práctica formativa en salud bucal42,99 €![Formación investigativa de competencias profesionales en el ingeniero]( "Formación investigativa de competencias profesionales en el ingeniero")
Formación investigativa de competencias profesionales en el ingeniero32,99 €![El aporte epistemológico de la formación docente en la evaluación]( "El aporte epistemológico de la formación docente en la evaluación")
El aporte epistemológico de la formación docente en la evaluación22,99 €![Cómo gestionar la calidad de un proceso de capacitación]( "Cómo gestionar la calidad de un proceso de capacitación")
Cómo gestionar la calidad de un proceso de capacitación50,99 €![Modelos de Formación para la Investigación en Seminarios de Tesis]( "Modelos de Formación para la Investigación en Seminarios de Tesis")
Modelos de Formación para la Investigación en Seminarios de Tesis19,99 €![Formación investigativa del docente de los Institutos Superiores]( "Formación investigativa del docente de los Institutos Superiores")
Formación investigativa del docente de los Institutos Superiores22,99 €
Lo tradicional en las actividades de aula es el desarrollo de contenido de asignatura por capítulos y temas seguido de evaluaciones en exámenes parciales y un examen final. El método utilizado en el presente trabajo está basado en la Ingeniería Didáctica apoyada por la clase inversa o aula invertida. Por lo que se implementó el desarrollo de conocimientos teóricos y prácticos en forma individual y por equipos con la planificación de actividades antes, durante y después de la clase, con respectivas evaluaciones continuas después de cada trabajo asignado y un proyecto final de asignatura transversalizando la metodología de investigación para la elaboración de un perfil de proyecto el cual es defendido y luego de aprobar el mismo es desarrollado, los resultados se plasman en un informe final siguiendo el método IMRAD (introducción, métodos y materiales y discusión) para terminar con una defensa del mismo. De esta manera se consiguió elevar la eficiencia y eficacia del proceso docente educativo PDE en las asignaturas muestra, la satisfacción del alumno por los logros conseguidos, finalmente la habilidad adquirida como nuevo gestor del conocimiento.