Estrategia Educativa para Modificar las Crisis Hipertensivas - Ledea Capote, Esther Maria
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Se aplico una estrategia educativa sobre el manejo de la HTA para disminuir la aparición de las crisis hipetensivas en los servicios de urgencias, para lo cual se realizó un estudio coasi experimental a 179 pacientes hipertensos de 2 consultorios médicos del Policlínico Universitario Edor de los Reyes Martínez Arias, de Jiguaní, que fueron estudiados durante el año 2006. Se realizaron entrevistas individuales, para obtener variables sociodemográficas y explorar su adherencia al tratamiento tanto farmacológico como medicamentoso, las causas que provocaran la aparición de las crisis…mehr

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Produktbeschreibung
Se aplico una estrategia educativa sobre el manejo de la HTA para disminuir la aparición de las crisis hipetensivas en los servicios de urgencias, para lo cual se realizó un estudio coasi experimental a 179 pacientes hipertensos de 2 consultorios médicos del Policlínico Universitario Edor de los Reyes Martínez Arias, de Jiguaní, que fueron estudiados durante el año 2006. Se realizaron entrevistas individuales, para obtener variables sociodemográficas y explorar su adherencia al tratamiento tanto farmacológico como medicamentoso, las causas que provocaran la aparición de las crisis hipertensivas y el comportamiento de las mismas en los servicios de urgencia del policlínico. Posteriormente se aplicó y evaluó la estrategia educativa sobre la base del manejo de la adherencia terapéutica y las causas de aparición de las crisis. Se utilizaron como medidas de resumen los números absolutos, el método porcentual y el estadígrafo Chi cuadrado. Se concluyó que, la aplicación de una Estrategia Educativa en la Atención Primaria de Salud sobre pacientes con Hipertensión Arterial permitió una adherencia al tratamiento en casi la totalidad de los pacientes que la recibieron
Autorenporträt
Dra. Esther Maria Ledea Capote. Graduada de Doctora en Medicina en 1994. Obtiene el título de: Especialista de I grado en Medicina General Integral en el 2000, Master en Urgencias Médicas en el 2008 y Especialista de II grado en Medicina General Integral en el 2016. Profesora Asistente de la Universidad de Ciencias Médicas de Granma.