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El libro surge ante la necesidad de ofrecer respuestas a las carencias que presentan las familias para estimular el desarrollo de las habilidades sociales básicas en niños con Parálisis cerebral. Es la búsqueda de opciones con el objetivo de poner en manos de los padres una fuente de información para la preparación dirigida a un desempeño más efectivo en el cumplimiento de su encargo social. Dentro de los fundamentos de la estrategia se integran elementos filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos basados en el enfoque Histórico Cultural. Luego de un diagnóstico inicial acerca del…mehr

Produktbeschreibung
El libro surge ante la necesidad de ofrecer respuestas a las carencias que presentan las familias para estimular el desarrollo de las habilidades sociales básicas en niños con Parálisis cerebral. Es la búsqueda de opciones con el objetivo de poner en manos de los padres una fuente de información para la preparación dirigida a un desempeño más efectivo en el cumplimiento de su encargo social. Dentro de los fundamentos de la estrategia se integran elementos filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos basados en el enfoque Histórico Cultural. Luego de un diagnóstico inicial acerca del grado de conocimiento que poseían los padres del niño en estudio, en cuanto a la importancia que se le debe conceder a la estimulación temprana de las habilidades, se pasó a la elaboración y la comprobación posterior de la influencia de la estrategia utilizada, realizada a través de la puesta en práctica de métodos empíricos, recogida de datos, análisis documental, la entrevista y la observación, pruebas proyectivas, entre otros. Fue sometida al criterio de especialistas, con resultados satisfactorio e impacto positivo.
Autorenporträt
Psychologie T-Comportement agressif chez les enfants de la 5e année au Círculo Infantil Assistant Lecturer Cours de diplôme : Neuropsychologie Violence domestique Thérapie florale Hypnose Sexualité MSc. Éducation spéciale T-Stratégie de préparation de la famille au développement des compétences sociales de base chez un enfant atteint d'infirmité motrice cérébrale.