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Este libro se centró en determinar la comunicación de los profesores, las estrategias y las destrezas lingüísticas de los alumnos de secundaria que, se esperaba, sirvieran de base para un programa de perfeccionamiento propuesto. En concreto, este análisis se centró en el nivel de las estrategias de comunicación de los profesores, evaluadas por los directores de los centros y los jefes de departamento, los maestros y los propios profesores en términos de concisión, concreción, consideración y claridad.
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