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El presente libro se propone estudiar por qué los profesores de idiomas deben utilizar textos literarios en el aula de idiomas y qué enfoque es el más adecuado. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio descriptivo con el fin de examinar la eficacia del enfoque integrador para el estudio de textos literarios en las clases de EFL, con el objetivo de ayudar a nuestros alumnos de EFL a desarrollar su competencia en inglés y asistir a los profesores de EFL en la forma de procesar la literatura y diseñar actividades. Se argumenta que la investigación sobre el desarrollo profesional del profesorado podría integrarse con modelos teóricos validados del enfoque de la eficacia educativa utilizado para enseñar literatura en las universidades argelinas.
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