Andere Kunden interessierten sich auch für
![Aferição e comparação do nível de literacia ambiental]( "Aferição e comparação do nível de literacia ambiental")
Aferição e comparação do nível de literacia ambiental29,99 €![A arte do design do sorriso]( "A arte do design do sorriso")
A arte do design do sorriso61,99 €![Factores que influenciam o desempenho dos projectos nas universidades quenianas]( "Factores que influenciam o desempenho dos projectos nas universidades quenianas")
Factores que influenciam o desempenho dos projectos nas universidades quenianas29,99 €![Remuneração dos professores e estatuto profissional na Tanzânia]( "Remuneração dos professores e estatuto profissional na Tanzânia")
Remuneração dos professores e estatuto profissional na Tanzânia40,99 €![Medición y comparación del nivel de alfabetización ambiental]( "Medición y comparación del nivel de alfabetización ambiental")
Medición y comparación del nivel de alfabetización ambiental29,99 €![Citas bibliométricas en tesis doctorales de biblioteconomía y documentación]( "Citas bibliométricas en tesis doctorales de biblioteconomía y documentación")
Citas bibliométricas en tesis doctorales de biblioteconomía y documentación26,99 €![La gestión de los programas de alfabetización de adultos 3R en la Tanzania contemporánea]( "La gestión de los programas de alfabetización de adultos 3R en la Tanzania contemporánea")
La gestión de los programas de alfabetización de adultos 3R en la Tanzania contemporánea29,99 €
O presente estudo levanta o problema de como melhorar o processo de ensino em alunos com PEA, e para resolver este problema propusemos uma estratégia didática para a melhoria do processo de ensino em alunos com PEA. Trata-se de uma pesquisa do tipo quantitativa, que emprega os seguintes métodos dedutivo e indutivo, analítico, sintético e sincrónico, onde foi utilizada a técnica de inquérito e observação com os instrumentos de questionário e lista de verificação, tendo em conta uma população de 38 professores que compõem a Unidade Educativa, portanto, é retirada uma amostra de 20 professores. Conclui-se que os professores utilizam pouco as estratégias didácticas que ajudam a melhorar o processo de ensino com alunos com PEA, pelo que podem ser aplicadas estratégias como a sala de aula inclusiva ou a aprendizagem cooperativa, que ajudam a criar um ambiente mais harmonioso e saudável.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.