ESTRATÉGIA DE TECNOLOGIA DE ENSINO PARA ESTUDANTES - AHMED, RIHANAT
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A Tecnologia de Estudo é um método de instrução baseado em atividades de como as dificuldades de aprendizagem podem ser enfrentadas quando os alunos enfrentam barreiras para estudar. Existem três barreiras para estudar, identificadas pela Applied Scholastic International dos Estados Unidos da América. As barreiras são a falta de massa, a falta de um gradiente e uma palavra mal compreendida. Foi desenvolvido por um educador, Hubbard, em 1972. É agora amplamente utilizado em diferentes partes do mundo. Se as barreiras para estudar não são enfrentadas, os alunos não podem aprender nada de…mehr

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Produktbeschreibung
A Tecnologia de Estudo é um método de instrução baseado em atividades de como as dificuldades de aprendizagem podem ser enfrentadas quando os alunos enfrentam barreiras para estudar. Existem três barreiras para estudar, identificadas pela Applied Scholastic International dos Estados Unidos da América. As barreiras são a falta de massa, a falta de um gradiente e uma palavra mal compreendida. Foi desenvolvido por um educador, Hubbard, em 1972. É agora amplamente utilizado em diferentes partes do mundo. Se as barreiras para estudar não são enfrentadas, os alunos não podem aprender nada de significativo.As estratégias de aprendizagem que poderiam resolver quaisquer dificuldades devido às barreiras ao estudo são: fornecer massa ou na ausência de massa, fornecer alternativas como imagens, kit de demonstração, filmes, diagramas ou esboços.Para resolver um gradiente, o conteúdo da instrução deve ser estruturado de modo a que nenhuma parte seja saltada ou saltada e também para dominar a parte simples antes da parte complexa até o domínio total, enquanto para resolver palavras mal compreendidas, os alunos devem aprender com dicionários de assunto, padrão e de referência, seguindo a natureza e a perspectiva da Tecnologia de Estudo.
Autorenporträt
Rihanat Aduke Ahmed es profesora de Educación en Biología en el Departamento de Educación Científica de la Universidad de Ilorin, Ilorin, Nigeria. Tiene un doctorado en Educación Científica. Es profesora certificada con más de 20 años de experiencia en la enseñanza. Ha supervisado muchos proyectos de estudiantes universitarios y ha participado en algunas campañas de sensibilización sobre la tecnología de estudio.