Estratégia didáctica para introdução de actividades experimentais - Pina, Manuel Kalelessa
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Esta investigação permitiu desenvolver uma estratégia didáctica para a introdução de actividades experimentais no tratamento do princípio de Lê Chatelier. O estudo prévio efectuado através do diagnóstico e tratamento de dados em diferentes instituições de ensino médio e superior, revelou insuficiências que se manifestam em limitação no material de consulta para a prática das actividades experimentais, fraca orientação metodológica no programa, falta de actividade experimental, nomeadamente no conteúdo do princípio de Lê Chatelier, entre outras. Para minimizar este problema, foi elaborado esse…mehr

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Produktbeschreibung
Esta investigação permitiu desenvolver uma estratégia didáctica para a introdução de actividades experimentais no tratamento do princípio de Lê Chatelier. O estudo prévio efectuado através do diagnóstico e tratamento de dados em diferentes instituições de ensino médio e superior, revelou insuficiências que se manifestam em limitação no material de consulta para a prática das actividades experimentais, fraca orientação metodológica no programa, falta de actividade experimental, nomeadamente no conteúdo do princípio de Lê Chatelier, entre outras. Para minimizar este problema, foi elaborado esse material de apoio e consulta com acções, que permitirá aos professores de Química a busca de motivação, orientação e direcção para o alcance dos objectivos, favorecendo deste modo, uma aprendizagem significativa aos alunos.
Autorenporträt
Docente Universitário no Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo, Mestre em Ensino das Ciências Químicas e autor de artigos científicos. Lecciona as Unidades curriculares de Química Analítica, Química Física, Química quântica e Práticas de Laboratório. Participou em eventos nacionais e internacionais com várias publicações.