ESTRATÉGIA DIDÁCTICA PARA O ENSINO SOBRE OS CULTIVOS TRANSGÉNICOS - Márquez Rodríguez, Leiden Liseth
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Uma estratégia didática para o ensino-aprendizagem dos cultivos transgênicos é proposta para estudantes do nono ano do ensino médio em uma instituição pública de ensino. Como atividade inicial, foram explorados os conhecimentos prévios dos estudantes sobre engenharia genética, cultivos transgênicos e plantas transgênicas. Para este fim, foi aplicado um teste de diagnóstico. Posteriormente, foi concebida uma estratégia didáctica baseada nos princípios da aprendizagem significativa e do desenvolvimento de competências de pensamento crítico através do estudo e aplicação do módulo 3 da publicação…mehr

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Produktbeschreibung
Uma estratégia didática para o ensino-aprendizagem dos cultivos transgênicos é proposta para estudantes do nono ano do ensino médio em uma instituição pública de ensino. Como atividade inicial, foram explorados os conhecimentos prévios dos estudantes sobre engenharia genética, cultivos transgênicos e plantas transgênicas. Para este fim, foi aplicado um teste de diagnóstico. Posteriormente, foi concebida uma estratégia didáctica baseada nos princípios da aprendizagem significativa e do desenvolvimento de competências de pensamento crítico através do estudo e aplicação do módulo 3 da publicação Bio-Adventure, mostrando que a estratégia foi satisfatória em 80% dos alunos.
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Autorenporträt
LEIDEN LISETH MÁRQUEZ RODRÍGUEZ, née à Valledupar, Cesar, Colombie. Biologiste de l'Université industrielle de Santander (UIS) et maître en enseignement des sciences naturelles de l'Université nationale de Colombie. Enseignant de l'enseignement fondamental et secondaire. Dans l'enseignement supérieur, enseignant et conseiller en recherche de premier et deuxième cycles.