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A inclusão não se refere apenas ao acesso dos alunos com deficiência às escolas regulares, mas à remoção ou minimização das barreiras que limitam a aprendizagem e a participação. Existem diversos grupos sociais, etnias e culturas com normas, valores, crenças e comportamentos distintos que muitas vezes não fazem parte da cultura escolar, o que pode limitar as suas possibilidades de aprendizagem e participação, ou levar à exclusão e discriminação. É uma tarefa urgente e necessária para avançar na melhoria da educação na América Latina e particularmente na Venezuela para responder às pessoas com deficiência, seja intelectual, sensorial ou motora, com base nos princípios de inclusão e permanência que regem o sistema educacional venezuelano. Ao longo dos anos, os diferentes documentos produzidos em cada conferência internacional, em suas diversas denominações, contribuíram para a evolução dos conceitos utilizados na educação especial, entre os quais se destacam os seguintes: necessidades especiais, deficiência e diversidade funcional atual.