A pesquisa teve como objetivo avaliar as estratégias de aprendizagem enquadradas em atividades de pesquisa de ação participativa para melhorar o desempenho acadêmico dos estudantes de graduação. Alcançar uma aprendizagem que permita um processo educativo com as competências necessárias para a aplicação de estratégias de acordo com os requisitos que emergem da preocupação pela aprendizagem. Desenvolvendo-a sob uma abordagem crítica emancipadora, em todos os contextos da educação venezuelana, abordada a partir das dimensões da práxis social, que são constituídas por significativas experiências pessoais, interpessoais, institucionais, sócio-produtivas, didáticas, das quais serão analisados os indicadores: linguagem e discurso, atividades e práticas, criadas as relações sociais organizacionais. A actividade de investigação do trabalho diário na sala de aula é indispensável para conhecer, diagnosticar e intervir de forma racional no processo ensino-aprendizagem. O professor colocará em prática a experiência que o levará a identificar a aprendizagem significativa nos alunos.