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A escassez de órgãos para transplante é um problema mundial e estudos têm sugerido que a falta de conhecimentos, atitudes e outros determinantes influenciam a decisão de aceitar a dádiva como uma possibilidade de melhoria clínica para muitos que aguardam um transplante. A revisão da literatura centrada nas estratégias pedagógicas implementadas no ensino desta temática mostra como a falta de conhecimento influencia a tomada de decisão, levando à compreensão e análise destes resultados para favorecer a conceção, desenvolvimento e implementação de programas educativos ou projectos de intervenção que aumentem o número de doações de órgãos e minimizem as barreiras existentes. Esta revisão revela que a compreensão dos processos e os conhecimentos adquiridos, independentemente da sua convicção, conduzirão à modificação dos comportamentos de doação e transplantação.