Ruth Millán, Olga Trejos

Estratégias de ensino-aprendizagem para crianças com identificação leve

Estratégias de ensino-aprendizagem dirigidas a crianças com capacidades diferenciais (deficiência intelectual leve)

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Produktbeschreibung

A presente pesquisa mostra os resultados de um estudo realizado em 2020. O objetivo do estudo foi propor algumas estratégias de ensino-aprendizagem para facilitar a aquisição da língua inglesa em alunos com habilidades diferenciais (intelectual leve) na nona e décima primeira séries da instituição de ensino Miguel de Cervantes Saavedra, na cidade de Ibagué. A fim de cumprir este objectivo, foi investigado o estado do conhecimento dos alunos em termos do seu nível de inglês, de modo a desenhar as actividades para aplicar as estratégias afectivas e cognitivas. Uma vez avaliada a proposta, procedemos à sua implementação e durante cada sessão foi avaliado o desempenho dos alunos a fim de estabelecer a correlação com base nas avaliações obtidas no pré-teste e no pós-teste. A pesquisa é quantitativa, tem um processo sequencial e algumas fases podem ser redefinidas, as informações foram coletadas através de teste diagnóstico, estratégias afetivas e cognitivas, especificamente as sessões virtuais que foram realizadas com os alunos e um teste final.

Produktdetails

• Verlag: Wydawnictwo Nasza Wiedza
• Seitenzahl: 116
• Erscheinungstermin: 31. März 2021
• Portugiesisch
• Abmessung: 220mm x 150mm x 7mm
• Gewicht: 191g
• ISBN-13: 9786203554564
• ISBN-10: 6203554561
• Artikelnr.: 62333028

Autorenporträt

Wij zijn Ruth Liliana Millán Sánchez (lerares Engels) en Olga Lucía Trejos Vera (psychologe), twee masterstudenten in onderwijs die besloten hebben ons onderzoeksvoorstel te richten op het creëren en implementeren van onderwijs-leerstrategieën gericht op een populatie met gedifferentieerde vaardigheden (mild ID) in de stad Ibagué.