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As estratégias de ensino têm sido percebidas como estando associadas à forma como os alunos da turma se comportam academicamente. Este estudo centrou-se nas estratégias de ensino utilizadas pelos professores do EPP nos distritos de Sindangan Central e Sul de Zamboanga del Norte Divisão para o Ano Escolar 2017-2018. Com base nos dados analisados, descobriu-se que as estratégias de ensino "Constantemente Aplicadas" pelos professores-respondentes eram experienciais, de discussão, de cooperação, de palestra e de método de projecto. Considerando que, entre os desafios enfrentados pelos…mehr

Produktbeschreibung
As estratégias de ensino têm sido percebidas como estando associadas à forma como os alunos da turma se comportam academicamente. Este estudo centrou-se nas estratégias de ensino utilizadas pelos professores do EPP nos distritos de Sindangan Central e Sul de Zamboanga del Norte Divisão para o Ano Escolar 2017-2018. Com base nos dados analisados, descobriu-se que as estratégias de ensino "Constantemente Aplicadas" pelos professores-respondentes eram experienciais, de discussão, de cooperação, de palestra e de método de projecto. Considerando que, entre os desafios enfrentados pelos professores-respondentes no ensino do EPP, se encontravam livros de referência, manual do professor, revistas e outros guias de aprendizagem insuficientes; falta de formação em serviço e seminários de professores em linha com o EPP e falta de instalações e equipamento em jardinagem, cozedura e costura. Finalmente, descobriu-se que existe uma relação significativa entre as estratégias de ensino utilizadas pelos professores do EPP e o desempenho académico dos alunos-respondentes. Por conseguinte, os professores devem considerar as estratégias de ensino como uma parte muito significativa do sucesso do ensino e do desempenho académico dos alunos.
Autorenporträt
Sono Marife Cruda Castro Insegnante 1, assegnata alla scuola elementare di Bitoon Dipartimento dell'Educazione Filippine Associata al Dipartimento dell'Educazione solo nel settembre 2018 come Insegnante 1. Con uno sforzo sostenuto ho acquisito un Master nel marzo 2018. Attualmente ho fatto domanda tramite l'E.R.F. per Insegnante III e sono in attesa dell'approvazione da parte della regione.