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Fazer com que os alunos falem de forma espontânea e natural sempre representou uma dificuldade para os professores que tentam pôr em prática uma variedade de estratégias de ensino para que os alunos possam desenvolver a sua capacidade de se expressarem numa língua estrangeira. Dada a importância deste problema, decidimos realizar um estudo com o objetivo de identificar e analisar as estratégias que os professores do nível A1 da Alliance Française de Xalapa utilizam para incentivar a produção oral dos seus alunos. Para realizar esta tarefa, utilizámos dois instrumentos de investigação: entrevistas semi-directivas e observação de aulas. O objetivo do nosso trabalho é, portanto, apresentar os resultados de uma análise qualitativa baseada no uso de estratégias de ensino, resultando numa lista das estratégias de ensino mais frequentemente utilizadas pelos professores observados.
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