Estratégias de orientação vocacional no ensino secundário
mídia e técnica. Um estudo de caso para a escolha de carreiras de formação profissional em adolescentes
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A formação profissional está ligada a um projecto pessoal, deve ser o resultado de um exercício reflexivo e de conhecimento de si próprio, da realidade do indivíduo, do reconhecimento do seu ambiente e do compromisso final de beneficiar a sociedade com os conhecimentos e competências adquiridos após a formação. Se o objectivo da educação formal é oferecer ao aluno ferramentas que lhe permitam desenvolver-se de forma positiva na sua vida quotidiana, o fosso entre o ensino secundário e superior (ou terciário) deve ser fechado a partir das salas de aula, uma vez que é tarefa do se...
A formação profissional está ligada a um projecto pessoal, deve ser o resultado de um exercício reflexivo e de conhecimento de si próprio, da realidade do indivíduo, do reconhecimento do seu ambiente e do compromisso final de beneficiar a sociedade com os conhecimentos e competências adquiridos após a formação. Se o objectivo da educação formal é oferecer ao aluno ferramentas que lhe permitam desenvolver-se de forma positiva na sua vida quotidiana, o fosso entre o ensino secundário e superior (ou terciário) deve ser fechado a partir das salas de aula, uma vez que é tarefa do sector educativo propor acções através das quais se possam descobrir os verdadeiros interesses do aluno, as suas atitudes, aptidões, capacidades, competências e limitações, de modo a colocá-las em função do contexto em que se desenvolve no dia-a-dia.
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