Andere Kunden interessierten sich auch für
![Estratégias de (im)polidez em Shakespeare's Romeu e Julieta:]( "Estratégias de (im)polidez em Shakespeare's Romeu e Julieta:")
Estratégias de (im)polidez em Shakespeare's Romeu e Julieta:46,99 €![Ensino de Actos de Fala Inglesa a Estudantes de EFL Sudaneses]( "Ensino de Actos de Fala Inglesa a Estudantes de EFL Sudaneses")
Ensino de Actos de Fala Inglesa a Estudantes de EFL Sudaneses46,99 €![Leis da Fala Inglesa]( "Leis da Fala Inglesa")
Leis da Fala Inglesa46,99 €![A Speech Act Analysis of Indirectness in Dul Johnson's Melancholia]( "A Speech Act Analysis of Indirectness in Dul Johnson's Melancholia")
A Speech Act Analysis of Indirectness in Dul Johnson's Melancholia29,99 €![Estratégias Cooperativas da Grice em Pinter's Plays]( "Estratégias Cooperativas da Grice em Pinter's Plays")
Estratégias Cooperativas da Grice em Pinter's Plays25,99 €![O ato discursivo de resposta a um elogio, tal como é percebido pelos falantes do Iémen]( "O ato discursivo de resposta a um elogio, tal como é percebido pelos falantes do Iémen")
O ato discursivo de resposta a um elogio, tal como é percebido pelos falantes do Iémen32,99 €![Auto-regularidade Utilização de estratégias de vocabulário e vontade de comunicar]( "Auto-regularidade Utilização de estratégias de vocabulário e vontade de comunicar")
Auto-regularidade Utilização de estratégias de vocabulário e vontade de comunicar32,99 €
O presente estudo investiga o comportamento de pedido dos alunos tunisinos de ESP e analisa as expressões de pedido em termos da quantidade e das características da distribuição das frases, das estratégias e das formas linguísticas encontradas nos manuais de ESP utilizados para ensinar este grupo de alunos. Para este efeito, os dados para o presente estudo foram recolhidos através de um teste de realização de discurso (DCT) e de uma análise de conteúdo dos programas de estudo. O Discourse Completion Test (DCT) é utilizado para gerar dados relacionados com as estratégias de pedido utilizadas pelo TESPL. Para o efeito, foi pedido a 67 estudantes de mestrado profissional da Faculdade de Letras e Ciências Humanas de Sfax (Tunísia) que respondessem em inglês a seis situações diferentes em que realizavam o acto de fala de pedido. Os dados foram analisados de acordo com o quadro analítico proposto por Blum-Kulka, et al (1989), centrando-se no nível de frontalidade das estratégias de pedido. Uma análise quantitativa dos dados revelou que os participantes realizam diferentes estratégias de pedido (directo, convencionalmente indirecto e não convencionalmente indirecto) de acordo com os factores sociais (distância social, poder social e nível de imposição).