Estratégias de regulação emocional e de realização de testes - Boraie, Deena
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Apesar das mudanças que ocorreram nas teorias de aprendizagem e das novas tendências que surgiram na aprendizagem e ensino de línguas, até há pouco tempo, os investigadores de testes linguísticos resistiram à incorporação de factores afectivos e volitivos na teoria da avaliação linguística. Historicamente, as emoções ou os afectos têm sido vistos como estando em conflito com a razão. Os primeiros filósofos enfatizaram a busca da razão, contudo não podiam negar ou ignorar as emoções, uma vez que os seres humanos não funcionam apenas com base na razão. As emoções e a regulação emocional na…mehr

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Produktbeschreibung
Apesar das mudanças que ocorreram nas teorias de aprendizagem e das novas tendências que surgiram na aprendizagem e ensino de línguas, até há pouco tempo, os investigadores de testes linguísticos resistiram à incorporação de factores afectivos e volitivos na teoria da avaliação linguística. Historicamente, as emoções ou os afectos têm sido vistos como estando em conflito com a razão. Os primeiros filósofos enfatizaram a busca da razão, contudo não podiam negar ou ignorar as emoções, uma vez que os seres humanos não funcionam apenas com base na razão. As emoções e a regulação emocional na educação e especificamente em situações de teste têm sido largamente negligenciadas, excepto no caso da ansiedade de teste que tem sido amplamente investigada. O objectivo deste livro é postular um modelo de teste de língua que tenha uma visão expandida do processo de teste de língua para incluir a auto-regulação de estratégias e emoções cognitivas de teste, comportamento de teste e consequências do desempenho do teste.
Autorenporträt
Deena Boraie es la Decana Asociada de Asuntos Instructivos de la Escuela de Educación Continua de la Universidad Americana de El Cairo. Es experta en pruebas y evaluaciones de idiomas y enseña métodos de investigación en el programa de Maestría en Lingüística Aplicada de la Facultad de Artes del Departamento de Inglés de la Universidad de El Cairo.