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Pensar e saber são os dois lados da mesma moeda e eles não podem efetivamente existir independentemente. Especialmente na medicina, precisamos de treinar conscientemente os médicos para serem capazes de pensar e tomar decisões apropriadas no cuidado do paciente. O currículo médico na Índia está no processo de uma mudança revolucionária. É evidente que os planejadores curriculares estão cientes das lacunas do currículo mais antigo estão tentando desenvolver um currículo que inclua habilidades transversais como ética, profissionalismo, comunicação e roubo crítico. Esta monografia tenta compreender o currículo médico atual e o pensamento crítico como uma habilidade, identificar as lacunas no currículo e explorar a possibilidade de incorporar melhores métodos baseados em evidências para o ensino do pensamento crítico.