Estratégias para incentivar a leitura
Alunos do primeiro ano do Ensino Secundário com Desordem de Hiperactividade com Défice de Atenção
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O principal objetivo desta tese é analisar a capacidade dos alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperactividade (TDAH) em melhorar suas habilidades de leitura através de estratégias didáticas. Para analisar o nível de leitura dos alunos, foi utilizado o Guia de Avaliação de Competências de Leitura (Andaluza, 2006), que analisa a velocidade de leitura, precisão da leitura, domínio sintáctico, vocabulário, modo de leitura, compreensão de leitura, eficiência de leitura e identificação da idéia principal.Por outro lado, para a elaboração da proposta, foi analisado "...
O principal objetivo desta tese é analisar a capacidade dos alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperactividade (TDAH) em melhorar suas habilidades de leitura através de estratégias didáticas. Para analisar o nível de leitura dos alunos, foi utilizado o Guia de Avaliação de Competências de Leitura (Andaluza, 2006), que analisa a velocidade de leitura, precisão da leitura, domínio sintáctico, vocabulário, modo de leitura, compreensão de leitura, eficiência de leitura e identificação da idéia principal.Por outro lado, para a elaboração da proposta, foi analisado "El Programa de Lectura y Escritura en Yucatán Material de apoyo para el trabajo en el aula y la escuela Estrategia Estatal para el Fomento de la Lectura y Escritura" (O Programa de Leitura e Escrita em Yucatán: Material de apoio para o trabalho em sala de aula e na escola). A proposta foi concebida para trabalhar com um grupo de 28 alunos regulares e 2 alunos com Déficit de Atenção e Hiperactividade (DDAH).
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