Estrés Universitario en entornos Blended Learning - LANUQUE, Alejandro
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Esta obra, desde una perspectiva psicológica y también educativa, describe la realidad de diferentes estudiantes de nivel superior, y que generalmente queda oculta. Caracteriza a las y los jóvenes frente a situaciones de la vida universitaria, poniendo foco especial en los momentos de presión en entornos blended y en cómo estos suelen influir, no siempre de manera positiva, en las personalidades más competitivas. Profundiza en aspiraciones, temores e imaginarios frente a las situaciones de presión; indaga en las diferencias de género y en cómo los presupuestos sobre este determinan situaciones…mehr

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Produktbeschreibung
Esta obra, desde una perspectiva psicológica y también educativa, describe la realidad de diferentes estudiantes de nivel superior, y que generalmente queda oculta. Caracteriza a las y los jóvenes frente a situaciones de la vida universitaria, poniendo foco especial en los momentos de presión en entornos blended y en cómo estos suelen influir, no siempre de manera positiva, en las personalidades más competitivas. Profundiza en aspiraciones, temores e imaginarios frente a las situaciones de presión; indaga en las diferencias de género y en cómo los presupuestos sobre este determinan situaciones de estrés en los trayectos educativos de las y los jóvenes.Desde la práctica, presenta opciones concretas para superar las presiones ante las evaluaciones y las actividades en plataformas digitales y al mismo tiempo, propone alternativas efectivas en el modo de abarcar los contenidos para generar un clima de aprendizaje colaborativo y tecnológico de alta significación. "Estrés Universitario en entornos Blended Learning" resulta un texto indispensable para quienes se dedican a la enseñanza superior (presencial y virtual).
Autorenporträt
Alejandro Lanuque es Posdoctor en Psicología, Doctor en Psicología Social y Master en Administración de Empresas. Autor de los libros "Estrés Universitario", "La Universidad fuera del clóset" y "Ansiedad, estrés y competencia en los exámenes universitarios". Se desempeña como Profesor Titular y Director Académico de cursos de Postgrado desde 2001.