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O objectivo deste estudo de investigação qualitativa é descobrir se os estudantes de Inglês como Segunda Língua (ELLs), Inglês como Segunda Língua (ESL) e Estudantes do Colégio de Primeira Geração (FGCSs) participaram no Colégio do centro de escrita da Sequoias, encorajando ou cedendo o envolvimento pessoal e profissional dos estudantes. O objectivo deste estudo é encorajar o corpo docente, o pessoal, as ESLs/ELLs/FGCS, e os interessados da comunidade a inscreverem-se nos serviços oferecidos no centro de escrita da disciplina da faculdade. Para que os antecedentes étnicos e culturais dominantes dos estudantes sejam estudantes independentes e pensadores, uma reforma institucional das escolas deve estar em acção. O presente estudo contribui para a literatura relativa às teorias e práticas de aprendizagem de adultos ESL/ELL/FGCS e explora a necessidade de práticas pedagógicas adicionais a serem implementadas para instrutores e membros do pessoal pós-secundário. Este estudo também ajuda a estabelecer os pontos fortes e fracos inerentes ao multiculturalismo e às diversas teorias de aprendizagem.
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