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Este artículo compartirá algunos de los resultados de nuestra investigación sobre el análisis de la confrontación de los estudiantes africanos con los valores, las normas académicas y las relaciones sociales durante una larga estancia de estudios en la URSS y/o Rusia. Estos africanos son considerados por su cultura de acogida tanto como estudiantes como extranjeros, de ahí el término "estudiantes extranjeros". Nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué lugar ocupan los factores contextuales en su trayectoria? ¿Cómo se comportan ante una cultura que les es ajena y que les considera sobre…mehr

Produktbeschreibung
Este artículo compartirá algunos de los resultados de nuestra investigación sobre el análisis de la confrontación de los estudiantes africanos con los valores, las normas académicas y las relaciones sociales durante una larga estancia de estudios en la URSS y/o Rusia. Estos africanos son considerados por su cultura de acogida tanto como estudiantes como extranjeros, de ahí el término "estudiantes extranjeros". Nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué lugar ocupan los factores contextuales en su trayectoria? ¿Cómo se comportan ante una cultura que les es ajena y que les considera sobre todo extranjeros? ¿Hasta qué punto pueden divergir las experiencias de estos estudiantes? En primer lugar, recordaremos brevemente el marco teórico y metodológico adoptado, y a continuación presentaremos la composición y los perfiles de los 458 estudiantes africanos entrevistados. Por último, analizaremos los posibles vínculos entre los factores contextuales y las dificultades individuales y colectivas encontradas por los alumnos y las diversas estrategias que han desarrollado para adaptarse (o no).
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Autorenporträt
Dr. Ibrahima TRAORE, Bildungssoziologe, und Dr. Ichaka CAMARA, Soziologe für soziale Anpassung und berufliche Sozialisation, sind zwei ständige Dozenten an der Fakultät für Geistes- und Erziehungswissenschaften der Universität für Literatur und Geisteswissenschaften von Bamako (ULSHB).