Estudio comparativo de la medición de las capacidades metacognitivas de los estudiantes
En Sistemas educativos
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El conocimiento de la planificación de lecciones es uno de los campos nacientes, que está menos desarrollado en comparación con otros campos científicos y necesita investigación en la dirección de crecimiento y desarrollo; Aunque muchos esfuerzos se han hecho para desarrollar este campo del conocimiento. Entre estos esfuerzos se encuentra el trabajo de Harvey, que se propuso en el fondo de estudio del plan de estudios.Este enfoque se basa en el estudio de los "procesos cognitivos". Esto significa que en el plan de estudios debe prestarse atención a las "Habilidades cognitivas y práctic...
El conocimiento de la planificación de lecciones es uno de los campos nacientes, que está menos desarrollado en comparación con otros campos científicos y necesita investigación en la dirección de crecimiento y desarrollo; Aunque muchos esfuerzos se han hecho para desarrollar este campo del conocimiento. Entre estos esfuerzos se encuentra el trabajo de Harvey, que se propuso en el fondo de estudio del plan de estudios.Este enfoque se basa en el estudio de los "procesos cognitivos". Esto significa que en el plan de estudios debe prestarse atención a las "Habilidades cognitivas y prácticas" para que los estudiantes puedan utilizarlas en sus campos intelectuales y científicos. Según este punto de vista, el crecimiento y desarrollo de los procesos cognitivos es una de las principales tareas de la escuela. Por lo tanto, las funciones de la escuela (metacognición) y la prestación de "Aprender la forma de aprender" incluyen ayudar a los estudiantes con las oportunidades necesarias para fortalecer el conjunto de habilidades intelectuales de los estudiantes. Algunos de los objetivos más importantes de la escuela desde este punto de vista son el desarrollo de las características humanas, como la capacidad de aprendizaje permanente y los intereses, que la escuela debe centrarse en cultivar.
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