Estudio de casos empresariales ¿De la teoría a la acción¿ - Panesso Chaverra, Glynis Lucia
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En el que hacer educativo se genera una interacción constante y permanente entre: profesor, estudiante, metodología, contenido y contexto. De ahí que el generar estrategias de aprendizaje totalmente intencionadas favorece al logro del aprendizaje significativo. Es de vital importancia implementar metodologías que contribuyan al desarrollo competitivo del estudiante, buscando fortalecer estas instancias a partir del fomento de la investigación formativa, que permita mayor grado de motivación, participación en los procesos de enseñanza-aprendizaje y generando reflexión y discernimiento sobre…mehr

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Produktbeschreibung
En el que hacer educativo se genera una interacción constante y permanente entre: profesor, estudiante, metodología, contenido y contexto. De ahí que el generar estrategias de aprendizaje totalmente intencionadas favorece al logro del aprendizaje significativo. Es de vital importancia implementar metodologías que contribuyan al desarrollo competitivo del estudiante, buscando fortalecer estas instancias a partir del fomento de la investigación formativa, que permita mayor grado de motivación, participación en los procesos de enseñanza-aprendizaje y generando reflexión y discernimiento sobre temas científicos y de trascendencia disciplinar en un área específica. La investigación cualitativa juega un papel relevante en la investigación organizacional, específicamente como método de estudio de casos, ya que son útiles para recabar información en contextos de la vida real. Con base en ello, se aplica el método de estudio de casos, el cual sugiere una situación verosímil para el desarrollo de actividades que fomenten estrategias meta cognitivas del estudiante alcanzando apropiación conceptual, toma de decisiones, reflexión, análisis crítico y sistemático de la realidad.
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Autorenporträt
"Being passionate about what you do implies overflowing strategies that allow the achievement of objectives". I am Glynis Lucia Panesso Chaverra, psychologist, specialist in human talent management, in love with doing, being and knowing in educational contexts. With a firm conviction that knowledge is built, shared and communicated.