Estudo da não utilização de Digital Workspaces (ENT) na França - Diaouné, Thierno Moussa
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Grande atenção é dada ao valor educacional do Digital Work Spaces (ENT). No entanto, o uso das TIC no ensino médio francês nos leva a analisar a não utilização de otorrinolaringologistas. A questão central é saber de que forma o otorrinolaringologista não leva em consideração as relações pedagógicas para repensar a forma escolar? O objetivo desta pesquisa é analisar os motivos da não utilização da TNE. A abordagem metodológica é inspirada na tipologia de Daguet e Wallet (2012). Ao revisar a pergunta e explorar as respostas fornecidas por 850 professores de 105 escolas secundárias públicas que…mehr

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Produktbeschreibung
Grande atenção é dada ao valor educacional do Digital Work Spaces (ENT). No entanto, o uso das TIC no ensino médio francês nos leva a analisar a não utilização de otorrinolaringologistas. A questão central é saber de que forma o otorrinolaringologista não leva em consideração as relações pedagógicas para repensar a forma escolar? O objetivo desta pesquisa é analisar os motivos da não utilização da TNE. A abordagem metodológica é inspirada na tipologia de Daguet e Wallet (2012). Ao revisar a pergunta e explorar as respostas fornecidas por 850 professores de 105 escolas secundárias públicas que trabalham com otorrinolaringologia nas academias de Grenoble e Clermont-Ferrand (França), verifica-se que quase 42%, em média, não usam otorrinolaringologistas. Evoca-se a mesma lógica de não uso: Disfunção, inacessibilidade, incompatibilidade com o ambiente escolar. Quase todos os que não usam se opõem ao livro didático digital que não visa o sucesso de todos os alunos; é uma duplicação e eles demoram para se ajustar.
Autorenporträt
Thierno Moussa DIAOUNE, PhD ès Sciences, né en 1979 à Sangarédi (Rép. de Guinée). Enseignant-chercheur à l¿ISSEG. Membre du Laboratoire CIREL (ED SHS Université de Lille) et de la Chaire UNESCO « FRANCOPHONIE ET RÉVOLUTION DES SAVOIRS ». Auteur de 5 articles scientifiques et de 5 communications à des colloques internationaux en éducation/formation.