Ethnographie de la culture scolaire sexuée - Justis Katt, Osmany
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L'ethnographie de la culture scolaire du genre, une étude menée dans des centres internes de Santiago de Cuba, est le résultat d'une enquête dans laquelle un exercice métathéorique et transdisciplinaire est réalisé entre les sciences pédagogiques et les sciences de l'éducation pour former une proposition qui permet une compréhension profonde de la pensée pédagogique qui se concentre sur les croyances, les symboles, les coutumes et les représentations des enseignants et des élèves dans le contexte scolaire. Dans ce cadre d'interaction, les formes culturelles, les significations et les sens avec…mehr

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Produktbeschreibung
L'ethnographie de la culture scolaire du genre, une étude menée dans des centres internes de Santiago de Cuba, est le résultat d'une enquête dans laquelle un exercice métathéorique et transdisciplinaire est réalisé entre les sciences pédagogiques et les sciences de l'éducation pour former une proposition qui permet une compréhension profonde de la pensée pédagogique qui se concentre sur les croyances, les symboles, les coutumes et les représentations des enseignants et des élèves dans le contexte scolaire. Dans ce cadre d'interaction, les formes culturelles, les significations et les sens avec lesquels l'idéal d'être humain associé aux représentations de genre est transmis et acquis sont connotés. La description ne se concentre pas seulement sur les activités dans lesquelles une différence claire par rapport au genre est perçue, mais s'étend également à celles dans lesquelles ces différences ne sont pas perceptibles mais sous-jacentes. Ce livre promeut une réflexion pédagogique utile pour générer des changements dans la matrice culturelle à partir de laquelle les enseignants et les gestionnaires prennent des décisions pédagogiques basées sur les représentations de genre dans le développement du processus de formation dans les internats dans un contexte culturel spécifique.
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Autorenporträt
Osmany Justis Katt ist Doktor der Erziehungswissenschaften, Professor an der Universidad de Oriente, wissenschaftlicher Leiter des Projekts PRODOGESANTIAGO und hat Bücher veröffentlicht: Ethnographie der geschlechtsspezifischen Schulkultur; Theorie und Praxis der Umsetzung in der Geschichtsdidaktik; mehrere Veröffentlichungen in bedeutenden Fachzeitschriften.