Etnicidad y cohesión estudiantil en la Kenia postelectoral - Natade, Jacob Lolelea
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Las escuelas son centros de integración para los alumnos, independientemente de su raza y etnia. Kenia, al ser un país multirracial y multiétnico, ha confiado durante mucho tiempo en la educación nacional como factor unificador. Sin embargo, la violencia postelectoral de 2007 y 2008 provocó tensiones étnicas generalizadas que perturbaron esta unidad y fomentaron sentimientos negativos entre muchos kenianos hacia sus vecinos. El libro investiga el impacto de la etnicidad negativa en la cohesión y la integración de los estudiantes en actividades co-curriculares en escuelas secundarias dentro de…mehr

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Produktbeschreibung
Las escuelas son centros de integración para los alumnos, independientemente de su raza y etnia. Kenia, al ser un país multirracial y multiétnico, ha confiado durante mucho tiempo en la educación nacional como factor unificador. Sin embargo, la violencia postelectoral de 2007 y 2008 provocó tensiones étnicas generalizadas que perturbaron esta unidad y fomentaron sentimientos negativos entre muchos kenianos hacia sus vecinos. El libro investiga el impacto de la etnicidad negativa en la cohesión y la integración de los estudiantes en actividades co-curriculares en escuelas secundarias dentro de condados seleccionados, donde la violencia étnica fue particularmente severa. El libro pone de relieve los retos que plantea la etnicidad negativa en las escuelas keniatas y recomienda la formación del profesorado en valores nacionales como el patriotismo, la unidad, la paz, el amor y la buena ciudadanía, tal y como se recoge en la Constitución de Kenia de 2010. La lección clave de este libro es la urgente necesidad de elaborar estrategias para la formulación de una política nacional de integración a través de la Comisión Nacional de Cohesión e Integración, garantizando que la educación cívica se lleve a cabo en todo el país.
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Autorenporträt
El Dr. Jacob Lolelea Natade, doctor en Educación en Estudios Curriculares e Instrucción, es profesor en la Universidad de Eldoret, Kenia, y experto en Investigación Educativa. Su filosofía educativa se centra en alinear los intereses de los alumnos con los objetivos, los contenidos y los métodos de evaluación para crear un entorno de aprendizaje holístico y eficaz.