Etnografia da cultura escolar baseada no género - Justis Katt, Osmany
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A etnografia da cultura escolar de género, um estudo em centros internos de Santiago de Cuba, é o resultado de uma investigação em que se realiza um exercício metateórico e transdisciplinar entre as Ciências Pedagógicas e Educativas para formar uma proposta que permita uma compreensão profunda do pensamento pedagógico que incide sobre crenças, símbolos, costumes e representações de professores e alunos no contexto escolar. Neste quadro de interação, são conotadas as formas culturais, os significados e os sentidos com que se transmite e adquire o ideal de ser humano associado às representações…mehr

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Produktbeschreibung
A etnografia da cultura escolar de género, um estudo em centros internos de Santiago de Cuba, é o resultado de uma investigação em que se realiza um exercício metateórico e transdisciplinar entre as Ciências Pedagógicas e Educativas para formar uma proposta que permita uma compreensão profunda do pensamento pedagógico que incide sobre crenças, símbolos, costumes e representações de professores e alunos no contexto escolar. Neste quadro de interação, são conotadas as formas culturais, os significados e os sentidos com que se transmite e adquire o ideal de ser humano associado às representações de género. A descrição não se centra apenas nas actividades em que é percetível uma diferença clara em relação ao género, mas estende-se também àquelas em que essas diferenças não são perceptíveis mas estão subjacentes. Este livro promove uma reflexão pedagógica útil para gerar mudanças na matriz cultural a partir da qual professores e gestores tomam decisões pedagógicas baseadas em representações de género no desenvolvimento do processo de formação em internatos num contexto cultural específico.
Autorenporträt
Osmany Justis Katt ist Doktor der Erziehungswissenschaften, Professor an der Universidad de Oriente, wissenschaftlicher Leiter des Projekts PRODOGESANTIAGO und hat Bücher veröffentlicht: Ethnographie der geschlechtsspezifischen Schulkultur; Theorie und Praxis der Umsetzung in der Geschichtsdidaktik; mehrere Veröffentlichungen in bedeutenden Fachzeitschriften.