Etude d'indicateurs de performances dans l'apprentissage - Lusalusa Keyunga Tosamba, Simon
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L'objet de ce travail est d'évaluer la contribution de certains facteurs de situation d'enseignement-apprentissage jugés pertinents - certains indicateurs - dans les performances accomplies par les apprenants en Statistique. Trois indicateurs ont été isolés et sont étudiés en profondeur. Il s'agit: (i) de la maîtrise de prérequis mathématiques; (ii) de la maîtrise de fonctions de la calculatrice considérée comme outil d'aide à l'apprentissage; et (iii) des attitudes des apprenants vis-à-vis de la discipline et de l'outil d'apprentissage pressenties comme révélatrices du niveau d'adaptabilité…mehr

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Produktbeschreibung
L'objet de ce travail est d'évaluer la contribution de certains facteurs de situation d'enseignement-apprentissage jugés pertinents - certains indicateurs - dans les performances accomplies par les apprenants en Statistique. Trois indicateurs ont été isolés et sont étudiés en profondeur. Il s'agit: (i) de la maîtrise de prérequis mathématiques; (ii) de la maîtrise de fonctions de la calculatrice considérée comme outil d'aide à l'apprentissage; et (iii) des attitudes des apprenants vis-à-vis de la discipline et de l'outil d'apprentissage pressenties comme révélatrices du niveau d'adaptabilité de l'apprenant. Plusieurs résultats théoriques et pratiques y sont exposés notamment ceux relatifs aux prérequis comme produits d'apprentissage qui montrent: (i) une influence de l'année académique (différence significative de niveaux de préparation mathématique d'une année académique à l'autre); (ii) une insuffisance d'aptitude symbolique: les résultats en calculs symboliques sont significativement moins bons que ceux obtenus par les mêmes sujets aux items parallèles de calculs numériques; (iii) l'existence d'une structure factorielle simple composée de quatre facteurs identifiés, etc.
Autorenporträt
Simon Lusalusa K. T. est docteur en Sciences de l¿Éducation de l¿Université Libre de Bruxelles. Expert senior spécialiste en éducation, son champ de recherche couvre l¿évaluation, les questions d¿enseignement-apprentissage, l¿enseignement technique et la formation professionnelle, les Technologies d¿Information et de la Communication en éducation.