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Este libro examina la investigación en la enseñanza superior y aplica algunos de los conceptos a la evaluación, la enseñanza y el aprendizaje en los niveles inferiores de la jerarquía educativa. Los resultados de esta investigación sugieren que una reconceptualización de los objetivos de evaluación, que enmarcan las especificaciones en este nivel y proporcionan un enfoque para el desarrollo del plan de estudios, podría influir en la forma en que se enseña a los estudiantes y en la manera en que se elaboran los programas de enseñanza y aprendizaje. Este cambio podría contribuir a reducir la asimetría entre alumnos y profesores y fomentar una enseñanza y un aprendizaje que ayuden a los estudiantes a 'pensar en la materia' y a defender enfoques profundos del aprendizaje.
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