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Con los adelantos de la ciencia y la tecnología se ha producido un cambio, tanto en la forma de acceder a la información, como en su propia naturaleza, así como para su adquisición y manejo, que permite gestionar el conocimiento, el cual conduce a un aprendizaje desarrollador donde se tiene en cuenta la participación activa de los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje. En él se crean espacios y momentos de reflexión que impliquen al escolar en el análisis de las tareas, las vías para su solución y su control valorativo. En el libro se hace un análisis de este proceso de manera general y en particular en la Educación Primaria. Se proponen ejemplos en esta enseñanza, la evaluación de impacto, principales impactos de los procedimientos para la gestión del conocimiento en los alumnos de las escuelas primarias urbanas y rurales de la provincia de Las Tunas, Cuba e instrumentos a aplicar.
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