Evaluación de la labor docente en la práctica igualitaria de género - Ruth Cecilia, García Chicaiza;Andrea Elizabeth, Pozo Potosi
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Podemos y debemos transformar la educación. Es la pregunta que se hacen muchas instituciones educativas, son conscientes, pero no saben cómo hacerlo. Es así que surge está obra y se configura gracias al distinto modo que sus autoras ven la realidad educativa, realidad que hoy por hoy, en su progresiva complejidad, requiere de una mirada más profunda e innovadora. Al incorporarse las mujeres al campo laboral se amplía la cobertura de la educación inicial e inmediatamente recae la responsabilidad de la formación integral de estos niños y niñas en las instituciones educativas (Camacho Brown &…mehr

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Produktbeschreibung
Podemos y debemos transformar la educación. Es la pregunta que se hacen muchas instituciones educativas, son conscientes, pero no saben cómo hacerlo. Es así que surge está obra y se configura gracias al distinto modo que sus autoras ven la realidad educativa, realidad que hoy por hoy, en su progresiva complejidad, requiere de una mirada más profunda e innovadora. Al incorporarse las mujeres al campo laboral se amplía la cobertura de la educación inicial e inmediatamente recae la responsabilidad de la formación integral de estos niños y niñas en las instituciones educativas (Camacho Brown & Watson Soto, 2007). Siendo los responsables de aportar en el desarrollo de las capacidades cognitivas, emocionales y sociales de los infantes. Es un libro que se debe leer con lapicero en mano, pues nos permitirá reflexionar sobre la practica educativa en las aulas al hablar sobre el tema de género, con la finalidad de apuntar a una sociedad más justa, favoreciendo la oportunidad de igualdades para hombres y mujeres, siendo conscientes que poco se ha podido lograr para romper definitivamente con la inequidad, la que todavía está presente en la actualidad. Podemos y debemos transformar la educación. Es la pregunta que se hacen muchas instituciones educativas, son conscientes, pero no saben cómo hacerlo. Es así que surge está obra y se configura gracias al distinto modo que sus autoras ven la realidad educativa, realidad que hoy por hoy, en su progresiva complejidad, requiere de una mirada más profunda e innovadora. Al incorporarse las mujeres al campo laboral se amplía la cobertura de la educación inicial e inmediatamente recae la responsabilidad de la formación integral de estos niños y niñas en las instituciones educativas (Camacho Brown & Watson Soto, 2007). Siendo los responsables de aportar en el desarrollo de las capacidades cognitivas, emocionales y sociales de los infantes. Es un libro que se debe leer con lapicero en mano, pues nos permitirá reflexionar sobre la practica educativa en las aulas al hablar sobre el tema de género, con la finalidad de apuntar a una sociedad más justa, favoreciendo la oportunidad de igualdades para hombres y mujeres, siendo conscientes que poco se ha podido lograr para romper definitivamente con la inequidad, la que todavía está presente en la actualidad.
Autorenporträt
G. C. Ruth Cecilia: Mestre em Pedagogia. Está cursando o doutorado em Ciências da Educação na Universidade Nacional de Rosário. Ela publicou artigos educativos. P. P. Andrea Elizabeth: Mestrado em Educação e Projectos de Desenvolvimento com uma Abordagem de Género. É licenciada em Ciências da Educação, menção em Professora de Jardim de Infância.