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La presente investigación tuvo como objetivo la Evaluación comparativa entre las competencias reales de las docentes y las propuestas por la RIEB, esto a través de la metodología de sistemas suaves y cuya finalidad fue la búsqueda de la calidad educativa. Con base en el marco teórico referente a la Ciencia de Sistemas se revisaron las competencias reales que poseen los docentes dentro del salón de clases y al mismo tiempo se revisaron las que propone la Reforma Integral de Educación Básica como parte del trabajo a desarrollar. Así mismo se realizó una descripción de los diversos modelos de evaluación, mismos que son susceptibles de ser utilizados dentro de las distintas instituciones educativas como parte de la valoración de los docentes frente a grupo, a sus estudiantes. Haciendo hincapié en la importancia que tienen la teoría sistémica, la de la calidad y la de las competencias en el desarrollo de los docentes, como parte fundamental de su quehacer docente y de la RIEB. El estudio se realizó identificando las características de trabajo del docente de forma individual, con carácter descriptivo.